一心雙週報

2021.03.09

開箱一心書苑
文 / 修毅 圖 / 修毅

二月27日參加政大實驗教育師資培訓第三期成果發表會的【打造春天】宜蘭場分享,我分享的主題是【體制內的實驗教育】。

我們一心書苑就是其中一個正在進行的例子。

什麼是體制內?在分享會當中我用五隻猴子的例子來解釋體制,簡單的說,就是大部分的人都被一種無形的價值觀帶著走,有點像是潛規則,或者是大家的習慣,總之不太有人願意去挑戰這樣子的架構,漸漸的這就變成了一種無形的枷鎖,讓大家困在當中,無以為己。

目前傳統的學校當中,考試制度可以說是體制的象徵,即使大部分的老師、家長都知道,更多的考試只是將孩子寶貴的時間佔去,也只有少部分在考試機制下名列前茅的同學,可以得到教育系統下更大的資源,其餘的學生,就只是陪公子練劍。

從2008年開始在實驗教育的系統當中擔任老師,我深深了解教育其實有更多的可能性,也相信每個孩子都有他可以成就的地方,因此教育最重要的目的就是幫助孩子透過各種學習,來深刻的的認識自己,最後能夠勇敢的迎向未來的各種挑戰,並且可以和善地與他人合作。

去年暑假有幸參加【毅宇未來教育基金會】所主辦的蒙特梭利公共化營隊,三天兩夜的分享中,我深深感受到蒙特梭利教育的魅力與精神,這就是我過去十幾年來想要做的教育系統,只是因為教育方面理論的基礎不夠,不知道蒙特梭利博士所推動的教育就是我心目中的理想教育。

營隊結束之後我也來到了壯圍國中,在偶然的機會之下,透過宜澄老師的推薦向貴玲校長、國基主任以及惠雯老師說明實驗教育在體制內實施的可能性。

果然壯圍國中是一所充滿善意的學校,在多次的溝通與思考之下,學校同意我們協助設籍於壯圍國中的自學生,設立一個以蒙特梭利精神建構的共學團,讓這些壯圍國中的學生可以有不一樣的學習氛圍,更重要的是,保有各種試探的機會與可能性,在這裡每個學生都有機會根據自己的需求,做不一樣的學習,而我們的責任就是幫孩子建構一個準備好的環境,還有可以與孩子肩並肩共同學習的老師們。

這個共學團就是我們【一心書苑】。

一,在道家的說法,就是宇宙的本質,而宇宙學也是蒙特梭利啟蒙學生學習動機的重要課程。

心,則是我們人類跟其他物種不同之處,也是我們所有行為舉止驅動力的來源。

在這裡,我們協助孩子成為自己、迎向未來,與世界共好。

一心共識營
文 / 玟卉 圖 / 玟卉

兩天的共識營讓大家互相了解對方。

一心書苑來到了四位孩子,有些孩子自學一段時間,努力去嘗試與不同的人互動,有些孩子剛從體制內轉型,開始練習自主學習。

兩天的共識營,我與孩子從認識到熟識,想成為他們學習的夥伴。我們共煮共食、一起討論有關於要養什麼動物、教室要如何擺放桌椅、認識壯圍國中美麗的校園、一起去打打球去河堤走走......。我發現孩子們會自己找到學習與生活的模式,透過兩天比較放鬆的時間,讓孩子意識到當沒有外力時,自己「真正」想做的事到底是什麼。

「自主學習」這件事對我與對孩子來說都是一種挑戰,我感受到孩子們的搖擺與不安,但同時也感受到孩子想學習自由的強大力量。我覺得好奇心是天生的,但自主學習是需要時間練習與培養的,孩子們從原本的地方來到一心書苑,需要一段時間調整,而一心的樣貌也因為孩子的到來而變得更完整。原本自學的孩子要學習著慢下來與夥伴溝通,同時從原本極高的教學效率中抽身,並思索如何在「主動」獲得更多學習;從體制內轉型的孩子,要努力學習規劃大量的「時間」,並意識到自己的學習狀態與目標。

我也跟著孩子一起成長。第一次接觸市區的孩子,發現他們有很多的想法、心思極為細膩也很貼心,但更因為他們的貼心,我才學習著更加坦率。以前的我認為教育擁有某種「路徑」、身為老師擁有應該擁有美好的樣子,可能是教學的方法、學科的專業度,但現在面對更加細膩的孩子,比起擁有許多教學的手段,我認為「對彼此誠實」或許是陪伴青少年孩子走過成長風暴最好的關心。

蒙特梭利專欄
文 / 修毅 圖 / 修毅

最近我正在接受美國蒙特梭利教育中心(AMI)的中學教師培訓,也讀了許多相關的文章或作品,開啟了我對蒙特梭利教育的進一步認識,也更深刻的了解到這是一個可以幫助孩子成長的方法。

有朋友問我,有沒有什麼相關的書籍,可以讓家長們對於蒙特梭利的教育,有進一步的了解,這裡我想推薦的就是羅寶鴻先生的【安定教養學】。

雖然這本書主要是在講幼兒教育的部分,但是其實對蒙特梭利教育的基本認識是很有幫助的,尤其羅先生的筆法相當的清楚而且容易理解,加上大部分的理論都會透過一些真實的案例來解釋,讓我們讀起來更加的有感覺。

其實我們目前接觸到的孩子,雖然都已經是青少年的年紀,但是其實許多的問題還是來自於幼兒教育的部分,因此閱讀這本書,還是可以協助我們重新建立跟孩子的關係。

簡單的說,學習的目的就是為了幫助我們適應未來的生活,所謂的適應,也可以說是我們對於自己想要的生活的一種想像,為了達到這個生活模式,我們每個人都必須不斷的工作,透過工作來認識自己、認識環境、還有未來。而學習的方法這是會呼應到我們每個人,在不同的學習階段所具有的傾向,這些傾向都會導向一個讓自己更完美的目標,在這過程當中,我們首先會先建立自己的安全範圍,然後透過不斷的探索與失敗,再從失敗中進行修正,最後完成自己最終的使命。

對於沒有接觸過蒙特梭利教育的朋友們,我覺得羅先生的這本書,可以算是一本啟蒙,幫助我們體會到上面的這些定義,然後重新檢視我們與孩子的相處之道。

一心書苑蒙特梭利中學共學團 email:yixingedu@gmail.com
地點:壯圍國中(263宜蘭縣壯圍鄉富祥路588號)
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