一心月刊

9月21日，當飛機降落桃園，一踏出機艙門，那股帶著海洋氣息的溫暖、黏膩的濕熱空氣瞬間將我團團包圍，與俄羅斯那乾燥、清冽，甚至帶著寒意的空氣形成了強烈的對比。身體的記憶是誠實的，它瞬間將我拉回了熟悉的土地，也同時標誌著這趟長達兩週的莫斯科與聖彼得堡文化交流移地教學，正式劃下了句點。

在 Joseph-Volotsky Monastery 修道院體會不同的宗教氛圍

然而，真正難以消散的，不是身上的疲憊，而是這段旅程在我們心靈與知識版圖上留下的刻痕。

選擇一件不容易的事：將名詞化為動詞

從一開始決定進行這場交流，我們就知道這不是一件容易的事。從行前繁瑣的細節，到遠渡重洋的不確定性，每一步都充滿了挑戰。正如Anna校長所言，她習慣「不預設困難」，而我們也堅信，唯有選擇去做「不容易」的事情，才能真正通往想像中的道路。

大家懷著興奮的心情準備出國去

在俄羅斯，我們一起用雙腳丈量土地，用身體去感受歷史與自然。從最初只存在於地理課本上的「波羅的海」，到真實走進教堂的「金碧輝煌」與貴族廢棄莊園的「荒廢寂寥」，書本上的「名詞」終於被轉換成了真實生活中的「動詞」：是親身經歷、親眼見證，是將知識融入生命的過程。

Fly High Montessori Academy 農場美景

獨立三部曲：在真實生活中定義自我

這趟旅程，是蒙特梭利青少年教育哲學的極致實踐，孩子們在多層次的挑戰中，真正走向了「經濟、社會與智力獨立」：

1. 經濟獨立：從服務中建立價值

「民以食為天」，最真實的勞動，從來不是教室裡的模擬。當孩子們在陌生的廚房裡，從預算掌控、採買，到完成一桌有「台灣味」的蛋餅、滷肉飯，並看著俄羅斯朋友們「滿足的表情」時，他們所獲得的成就感，遠超任何分數。他們不僅學會了技能，更體會到「為他人服務」所產生的實際價值，這才是經濟獨立背後真正的人格養成。

在農場清理兔舍

2. 社會獨立：國民外交的實境課

孩子們進入當地接待家庭，是這趟旅程最關鍵的社會實踐。在沒有網路、沒有既定行程的私密空間裡，他們必須克服語言障礙，主動建立關係、溝通需求，並適應全新的生活模式。當一位當地婦人因為我們孩子「氣質不太一樣」而好奇詢問時，我知道，孩子們正以最真實、最友善的姿態，進行一場深刻的「國民外交」，打破了彼此的刻板印象，重新為這個「灰色」的國度染上屬於他們自己的「彩色」。

跟接待家庭生活，感受最真實的俄羅斯

3. 智力獨立：思辨世界，探尋真理

從動物學博物館的「演化」，到袖珍博物館的「比例與視角」；從討論「俄羅斯的政治型態到底怎麼做最好」，到最後在臥舖火車上與陌生人共處一室，所有的經歷都在挑戰孩子們的既有認知。 特別是最後的Cave Seltso洞穴探險，那不僅是地理課的延伸，更是對心理獨立的考驗。在黑暗、潮濕、未知的環境中，孩子們必須放下對舒適的依賴，學會與團隊協作、在壓力下做出判斷。這與他們在攝氏15度的水塘中鼓起勇氣跳水一樣，都是在告訴他們：生命中的成長，總是在踏出安全區、面對未知的那一刻發生。

北風呼呼的波羅地海，一群年輕的生命毫無懼色的迎向前去

結語：帶回來的，不是戰利品，是責任

兩週的旅程已然結束。我們帶回來的，不是紀念品，而是一群更加勇敢、更懂得與世界相處的孩子。他們不再將俄羅斯視為教科書上的符號，而是充滿熱情、真實、複雜且豐富的生命場域。 教育從來不是追求單一的標準答案，如同我們與Anna校長討論的政治哲學一樣，「只要對學生有幫助的就是好方法」。最終，我們希望培養出的，是能夠跳脫單一價值觀、有思辨能力、敢於冒險，並願意將所學貢獻於社會的獨立人格。

此刻，在台灣的暖濕空氣中，我們深知，這趟旅程帶來的勇氣和連結不會消退。當孩子們在真實的世界中找到自己的座標，他們才能真正成為那個肩負著對未來與和平責任的「世界公民」。

俄羅斯最著名的象徵性建築之一「莫斯科聖瓦西里主教座堂」

「校外教學」在我的印象裡就是離開校園，去參觀博物館、歷史或自然園區，通常是利用一天的時間就完成了。然而現在對於參訪過的地點與當時發生的事件我幾乎都不記得了！

自從在一心書苑開始參與「移地學習」，我發現這項活動和校外教學有異曲同工之妙，卻又相差甚遠。我認為關鍵點主要在於活動目的、時間安排與內容規劃，這裡的移地學習是以蒙特梭利教育的一些核心精神來安排，希望讓孩子學會獨立自主、接觸真實的社會、協同合作、文化交流、拓展視野、塑造自我價值等等。

不同於傳統學校的校外教學，只是跟隨學校的行程安排走，不需要自主思考規劃、解決途中遇到的問題，更可能無法抱持熱情參與。一心書苑的移地學習是從出發前師生就會共同討論，讓學生能夠與活動產生連結，促使學生有更高的參與意願。另外在規劃活動內容時，也會緊扣著核心目標，簡單來說就是希望透過移地學習讓孩子與真實世界連結、有機會接收到異文化，並增進孩子的個性獨立。

旅行的挑戰

一群人外出和一個人外出實在很不一樣！旅途中孩子要開始學習「為自己負責」，保管個人物品就是練習的開始，如果成人害怕孩子弄丟物品，就經常幫他們保管，孩子就沒有機會可以學會為自己保管物品，也可能不會愛惜物品。這趟旅程中，我們要轉換多種交通工具，時常需要為自己打包行李，可以看見有些孩子不知道如何打包、經常忘記自己的物品位置，以及遺失物品。

另一項挑戰是時間的掌握，團隊出門會需要花時間來找到共同的溝通語言和默契，才有辦法讓行程順利進行，公布集合時間後，大家就要為自己做時間規劃，讓自己能夠準時出席。因為團隊中的每個人都會影響到整個團隊，這是每一個人對團隊的責任。

提到時間，這次在俄羅斯過海關時讓我很有感觸，不論是入境或出境，兩次總共花費我們約3.5小時的時間，也增加了搭不上下一班飛機的風險。除了安全考量的因素我能夠理解，其餘在機場觀察到的一些狀況讓人感到效率不佳。如果旅途中能夠打開感官去留意，真的可以發現許多值得省思之處。

俄羅斯聖彼得堡的一條主要街道「涅瓦大街（Nevsky Prospekt）」

旅行的自我發現

每當有機會前往「新環境」，總能帶給我不同的刺激與生活靈感，內心總會出現「原來有人這樣生活著！」這次來俄羅斯，我最喜歡的是待在Anna校長的農場學校裡，每天都擁有規律的作息，讓我再次體驗到早睡早起的美好；每天亦有足夠的學習時間與自由時間，獨處和團體相處的時間也很平均。

美麗的事物總會令我駐足，俄羅斯乾冷的天氣灑上陽光，氣候共同孕育土地上的森林、草地、野花、動物，這些都是我在走路時經常留意的風景。尤其是飛到遙遠的國度時，內心總會想一生可能就來一次了，所以會更積極把握當下去感受。

每回完成一趟旅行，內心確實會很澎湃，也會想透過不同的形式來進行分享，想讓一些人和我正在做或是熱愛的事物產生一些共鳴。但旅程中的故事真的很多，許多小事件也都能讓我反思與延伸，我想這就是為什麼我的文章會愈寫愈長，一直無法做結尾的原因吧！我也想對讀者表達感謝，讀者對寫文章的人確實能產生一股推動力，讓寫文章的人有動力繼續寫！謝謝看到最後的你。

與俄羅斯聖彼得堡的Mon Ami Montessori School大合照

學習的過程中，總會遇到不懂的難題或讓人挫敗的時刻，想退縮或想放棄的心情，我們每個人都不陌生。而真正需要培養的，是「能不能再一次鼓起勇氣，繼續前進」的能力。只是，要怎麼重新鼓起勇氣呢？很多時候，孩子在一次失敗後就灰心了，這時候，我們可以做的也許不是急著安慰或提出解法，而是先接住他們的情緒：「我知道你現在覺得很煩、很挫折，因為這真的不容易啊～」讓孩子知道他的感受是被理解的，這往往比「加油你可以的！」來得有力量。

接著，我們可以陪他回頭看看：今天的自己有哪裡比昨天更進步？哪一個小地方是你自己想到辦法的？這些小小的成就與自我覺察，就是讓孩子再次鼓起勇氣的關鍵。每一次「自己做到了」的經驗，都是累積自信的養分。只是這需要我們放慢節奏、放下急著介入的手，讓孩子有機會在繞路和跌倒中，發展出屬於自己的方法與能力。

錯誤通常伴隨挫折、反思、修正的歷程，這些都會在腦中留下深刻痕跡，是極有效的學習來源。

對多數孩子來說，在制式的課表與考試制度下，「學習」常常是因為老師叫他們做，所以必須做的事。他們看不到學習和自己生活之間的關聯，也不明白這些知識對未來有什麼幫助。久而久之，學習就像一場無止盡的任務，超出預期的功課量總是讓人哀號連連，心情瞬間低落。

但學習原本應該是一件有趣的事，不是嗎？這是我在進入職場後最深的感受。工作與生活中，總有不斷需要學習與更新的地方，而每一次因學習而來的新鮮感與成就感，都是人生中快樂的來源。學習是無所不在的，只要你願意觀察，就會發現每個人身上都有值得學習的地方。

像是在前陣子的暑期師培課程中，我再次被提醒：身為教育者，我們需要激發孩子對學習的好奇心與興趣。在設計課程時，我們不斷嘗試各種方法，希望能勾起孩子的學習動機。有時候理想與現實落差很大，課堂反應不如預期，但這些試錯的過程本身，就是重要的教育時刻，因為在某個當下，我們可能真的就為孩子種下了一顆會發芽的種子。

這一路上，也提醒自己：要放慢腳步、觀察孩子，不急著介入、不急著給答案。有時候我們的大人焦慮會先衝出來、急著幫忙，反而錯過了讓孩子「自己想、自己做」的機會。學習是一場關於探索與經驗的旅程，不是尋求正確答案的競賽。我們要能忍住不教太多、不幫太多、不批判太快，而是為孩子創造一個願意探索、敢於試錯的空間。

想要讓孩子從內心喜歡學習，不是靠灌輸，而是讓他們感受到：學習和「我」有關。課程不必華麗，但一定要真實——真實地連結生活，真實地回應他們的好奇。比起標準答案，我們更該好奇孩子的觀點；比起糾正錯誤，我們更要珍惜他願意再試一次的勇氣。

當孩子在學習中體會到「原來我可以做到」，那份來自內在的成就感與快樂，就會成為生命中珍貴的動力，推動他們繼續挑戰、繼續學習、繼續成長。而當孩子問：「我為什麼要學這個？到底有什麼意義？」

我們不妨這樣說：

人生就像是一場體驗型的 RPG 遊戲。你想當主角，還是劇情裡的 NPC？你願意為自己種下更多快樂的因子，還是活在重複與苦悶中？學習，就是讓你擁有更多選擇權的工具。你可以打造自己的角色設定，挑戰不同的關卡，開啟各種不一樣的故事線。而這一切，從「願意再試一次」開始。