一心月刊

過去，她並未有這樣的經驗。在許多場合，她提出對工作或環境的看法時，這些意見幾乎都被忽視。她感到自己彷彿是透明的，自己的重要性在一次次的發言中逐漸消失，最終她幾乎不知道自己在這個團隊中的意義是什麼。

然而，我們知道，青少年時期，孩子的自我認同開始覺醒，最在乎的就是想要知道自己是誰、自己的價值是什麼，以及自己應該成為什麼樣的人。這些認同感必須從與團隊的互動中逐漸確認。在蒙特梭利的教育中，我們稱之為「Valurization」，即透過與團體互動的回饋機制，確認自己的角色定位。當青少年的某個行為得到夥伴的肯定或感謝時，這個行為的價值就會增強，進而成為青少年自我肯定的項目。這些行為的反覆運行也有助於青少年逐漸確認自己的發展方向。

這些都不是僅靠安靜坐在自己的位置上讀書或練習考試可以達成的效果。蒙特梭利博士不斷強調，我們必須協助青少年經營一個與真實社會類似且友善包容的環境，讓他們可以在其中學習如何實現社會獨立。

我還記得在AMI受訓時，我的導師Patricia第一次上課時，站在講台上看著大家，突然哽咽地說不出話來。隔了大約一分鐘，她略帶激動地告訴我們：青少年真的很辛苦，他們需要更多像你們這樣願意投入青少年工作的老師，有耐心地傾聽和對待他們。

從那之後，我更仔細地聆聽不同講師提到青少年發展特性以及我們可以協助的方法。這些方法不是傳統教程上告訴我們如何上課的那種單純，而是對待另一個稚嫩生命的態度。這才是教育的真正價值，因為這是一個「用生命影響另一個生命」的過程。

在我們的教室中，我們努力觀察孩子的每一個舉動，不是為了隨時糾正他們的行為，而是為了給予適當的回饋。當孩子們發出探索的訊號時，我們可以隨時接住他們的想法、意見甚至是行為。

這三年來，我們持續這樣做，並確實看到孩子的改變。當他們不再是環境中的透明人，不再是天天被糾正的對象，不再是別人眼中的異類時，他們的世界安靜下來，開始有安全感，與其他人有更多的互動，並學會關心別人、同理別人。當他們不再擔心自己時，他們的學習才真正展開。

在蒙特梭利的教育環境中，我們會繼續努力，接住每一個孩子，讓他們在這個友善、包容的團隊中茁壯成長。

是環遊世界？打職棒大聯盟？還是成為一個歌手？舞者？美甲師？化妝師？

最近有個學生N突然很困擾的找我，他說他因為身體的因素，現在被迫放棄原來的夢想，現在他找不到夢想，每天都不知道做什麼，他非常的痛苦。

最近也有一位國一的家長問我，孩子找不到方向，不想學習怎麼辦？

我問 N ，為什麼你這麼執著現在要找到人生方向？ N 告訴我，他的教練說，必須現在就設定好方向，這樣才有努力的方向。

是這樣嗎？沒有設定人生目標就不會有努力的方向嗎？

小嬰兒努力的學習爬行、學習走路，他可曾設定人生方向？

而老編自己在大學畢業前，老實說，有沒有什麼具體的人生方向或是理想，但是那也不影響我努力思考每個工作的進行與學習。

蒙特梭利強調，所有的學習都應該是協助孩子探索自己的內在，找到自己的「宇宙任務」，其實也就是呼應自己內在小孩的呼喚，帶我們去我們應該從事的職業或是開創出新的事業。

人生的夢想也可能會隨時改變，因為我們在探索的過程，可能會隨著不斷的發掘自我的天賦與限制之後，逐漸調整成為自己可以為之投入熱情的項目。這才是建構自我、發展自我的過程，這個過程中，老編認為最重要的就是活在當下，認真的體認每個瞬間，去工作、去玩耍、去對話、去思考、認真去做任何當下你覺得對你有用的事情，這樣的過程我們將最大程度的認識自己，漸漸的那個屬於我們的夢想就會浮現出來。

當通往夢想的道路突然出現的時候，你會怎麼做呢？

你會勇敢的捉住機會將自己完全的投入嗎？

我們中學部導師貞勻，二月28日晚上搭上飛機去西班牙追求她的夢想了。

這是一個月的自我探索課程，因為真正的認識自我，正是她目前的夢想。

如果您想進一步知道貞勻老師這個決定的過程，您可以聽聽我們這一集的 Podcast。

這可惡的「胖」要先出一副可愛誘人的樣子，還散發出濃濃的胖味，真的叫人難以忍受不由自主的想要將它一口吃掉。

據說當他們確定好包裝之後，將要釋出更多的胖來攻擊大家的味蕾。老實說，老編已經戰敗了，但是那是一種幸福的感覺，這也是老編第一次體會到打敗仗的幸福。

當一心書苑的「胖」來到你面前時，相信你會理解那種失敗而幸福的滋味。