一心月刊

然而，我想分享一個不同的觀點：【教育的真正目的是幫助一個人真正地覺醒】。所謂的覺醒，是指知道自己要做什麼，並且根據自己的能力做出選擇，朝向自己的目標前進。

這聽起來或許簡單，但實際上，大部分人可能都無法完全做到。回想我們小時候所做的事情，有多少是因為家長或老師的要求？我們是否真的能夠自由地接受外界的指導，成為別人心目中的「有用」之人？

有一個教育理論稱為「空白論」，認為孩子從出生開始就像一張空白的紙，需要大人來填寫、塗鴉、畫上各種形狀和顏色。換句話說，孩子的個性、能力和知識都是由外界的教育和經驗所塑造的。

然而，剛出生的孩子並不會表達自己的想法，因此被認為是沒有自己中心價值的容器，必須由大人來填補他的內涵，讓他成為一個「有用」的人。

但是，我們真的能夠自由地接受所有來自外在的指導，成為別人心目中的有用之人嗎？【有用】又該如何界定呢？是由別人來認同，還是由自己來決定呢？

在青少年時期，自我認同的發展至關重要。自我認同是個體內在驅動力的表現，他們會發展出自己的價值觀，並經常否決過去別人給予的想法，這就是我們所謂的叛逆期。孩子需要透過否定別人來確認自己的需求。

蒙特梭利的教育觀念認為，孩子天生具有內在驅動力，這種能力協助他們完成自我建構，並在適當的環境中自主發展潛能。這種能力也激勵他們尋求知識、探索世界、建立關係，並發展自己的能力。

為了有效發揮這內在驅動力，最重要的是提供一個自由的環境。這並不是無拘束的自由，而是給予孩子選擇的權利，讓他們根據自己的需要和興趣來學習。這種自由不僅是身體上的，還包括思想和精神上的自由。每次的選擇，其實都是跟自己的內在在對話。當孩子受外在的牽絆越大時，很多的選擇便會是先以別人的眼光來做選擇。

岸見一郎所著的「被討厭的勇氣」也提醒我們，人生中所有的選擇都是要呼應自己內在的需求。結論是，我們可能沒有辦法討好每個人，但最終的結果是我們內在真正的覺醒，我們真正可以做自己。

當然，這樣內在的覺醒是有代價的。當我們決定要為自己做出選擇時，我們也選擇了面對後面的責任。我們可能會被討厭，可能達不到別人心目中的定位，但這些都是因為追求這個自己認定的價值所產生的後續結果。如果這件事情是發自內心想做的，這些結果必然是我們所樂於承擔的。

因此，教育的目的不僅是培養學生的能力，也包括幫助他們真正地覺醒，成為能夠自主思考、自我實現的個體。當他成為覺醒的個體之後，他的選擇、學習、能力、工作等等，都能夠呼應他自己的想望，他也就可以平和的跟自己相處，可以是很獨立自在，也可以是跟團體互動良好，更可以是孤狼式的存在，只要這些這些都是自己選擇的結果，他就可以自在的面對。

出發那天，校園天空出現少見的猛禽在盤旋飛翔，像是在預示著即將開啟的冒險之旅。

這次流浪是選擇寧靜且春草翠綠平原的宜蘭，從學校出發和結束。選擇此地，一方面是為了初次踏入這領域的孩子，另一方面，經驗豐富的大朋友對這裡並不陌生，他們在這裡能更自信地面對各種挑戰。隨著地震頻繁，花東和山區的風景也不再那麼平靜，顯得這次的選擇非常明智。

出發前，每一個細節都經過了精心的規劃和練習，無論是路線、裝備檢查與打包、繩結練習，還是騎車的體能訓練、校外過夜，都經歷了無數次的試驗和修正，週次的累積和接觸，讓每個人的體會變得更加深刻。

騎車流浪的那些日子，空氣清新的早晨和清涼的傍晚都有著特殊的魅力，都讓我們深深體會到戶外生活的美好與挑戰。在騎行的過程中，我們協調著車隊的人員，練習輪流領隊、壓隊和中間位置的交通管制，每個人在這過程中都有他們的位置和責任，透過對講機的溝通，每個人都能感受到彼此的關心和支持，一個團隊的默契在這裡逐漸形成。

參與的孩子們，體力充足，他們的自信和熱情是最大的動力來源。大朋友們擁有豐富的經驗，他們的分享使得一些看似困難的事情變得輕而易舉。而那些小朋友們，他們跟著大朋友學習和準備，躍躍欲試，充滿了好奇與激情。例如在運動衣服的選擇、飲食的預算控制，以及在戶外與天氣變化、蚊蟲相處的耐心中，展現出了驚人的韌性！

在這段冒險的旅程中，雖然遇到了許多的挑戰和困難，但這也使得每個人更加珍惜和欣賞這段旅程，尋找過夜的地點、詢問路況和方向，面對多次的拒絕，那些願意幫助和指引的人，他們就像是過客中的天使，讓人重新找回了對人性的信心。

而部分高中的朋友們，由於種種的限制，他們選擇一日的活動。
原本由於溝通不足而產生的誤解和衝突，在放下固執，努力去協調和理解之後，最終找到了一個平衡的方法。
最終還有機會與騎車的朋友們交流會合。那些不如意的過程，充滿了磨合，而建立一個團體這件事情本身就是一個巨大的挑戰。我對他們的努力和決心感到無比佩服。
在這次的活動中，我們學會了在困難中尋求協助，讓原本不安的事件逐漸轉變成安定。

真正的成長，並不是只在安全的環境中，而是在真實的社會和環境中，面對冒險與挑戰。

真正的冒險，不僅是對外界的挑戰，更是對內在的成長。

那些全心投入的孩子們，他們是如此幸福，因為他們在成長的道路上，經歷了真實的世界，學會了如何生活。

珍惜彼此的緣分，這種經歷是無價的。

第一個視角>
孤兒院裡大大小小的孩子們，
為什麼需要吃鎮定劑呢?

我覺得>這是一種生命的選項,
尤其是在發生重大的事件、和創傷後,
鎮定劑可以切斷、所有內在真實的情緒感受，
讓人處於眼前、所假裝或粉飾的平靜之中，
或世俗認定的正常人、或乖巧的孩子。

而我的童年選項、則是切斷所有的感受和麻痺自我,
讓這樣的防禦機制、把外在對我的傷害降到最低…
借此保護我的本體能順利活下來。

我的第二個視角>
貝絲規劃要偷竊鎮定劑(求生本能)，
偷到時的狼吞虎嚥、且心大的整大瓶抱走，
被發現時的精神恍惚、和愕然，
摔碎在地上的、除了鎮定劑,
還有她那一顆期待被安放的靈魂。

我也曾經渴望藉由外在事物,
來獲得內在的滿足感，
所以我偷了阿嬤、藏在衣櫃裡的銅板,
買了雜貨店裡、只能看卻永遠吃不到的糖果,
那是我第一次強烈的感受到，
我的行為可以讓我獲得、滿足的快感。

第三個視角>有一個背景音聲音說~
為什麼貝絲需要、那麼多的鎮定劑呢?
因為貝絲的心裡、充滿憤恨!

選擇逃避痛苦後、衍生而出的上癮行為，
鎮定劑成了心靈上、最好的轉移和慰藉，
所以只有吃了鎮定劑後，
她那如神兵般的棋盤、才能在天花板上以一擋百。

我心有戚戚焉的、跟溫ㄤ分享，
貝絲的選擇是鎮定劑(守),
而我的選擇是不斷的、跟你發生高強度的爭吵(攻)，
透過爭吵中的情緒表達、來發洩心中羈押已久的憤恨感。

所以有時候你會覺得、我好像吵架吵上癮了，
以前不明瞭、但現在清楚了，
因為我知道、這樣子的行為模式，
對我是有效、有幫助的。

第四個視角>回憶小時候她與媽媽的數個片段，
半夜媽媽與男性的爭執聲,
看見媽媽消失在湖面上的恐懼、驚慌和無措，
出車禍前、媽媽叫她閉上眼睛。

母親在小女孩的心中、有著無可取代的依附關係,
自我的認知、自我價值、和存在的意義??
但這些都曾造成了、小女孩在心靈上的拉扯和破碎…

所以貝絲需要透過一場又一場棋賽、來找回我是誰?
好證明自己存在的意義、和價值是什麼??
而我則是透過與溫ㄤ、在親密關係裡的互動，
來找回一點點對人的信任、和安全感♡

療癒的過程、就像突破層層擋住視線的朝霧，
漸漸看見自己內在的聲音、情緒和感受為何?
貝絲把鎮定劑衝入了馬桶、贏回了自己的聖戰,
我則成為了自己生命的戰士、守護我的自主權和自由。

小女孩歡迎回家♡♡