最近看到一個分析文章,提到一個人的幸福指數與他可以自由分配的時間有關。當一個人可以自由支配的時間少於20%的時候,就會有不幸福的感覺。或許這也是為什麼多數人都會透過剝奪自由時間,來當成懲罰的原因之一。 ![]() 每個路口都是個反思的好機會 換句話說,如果我們希望一個人可以達到最大的幸福,是不是將他自己的時間都交給他自己運用就行了,也就是說,讓他選擇自己想要做的事情。 對許多的大人來說,這應該是一件挺可怕的事情,就像現在正當暑假期間,許多家長都很緊張的想幫孩子安排各種營隊,來填滿孩子的時間,因為擔心沒有事情做的孩子,不知道又會搞出什麼事情來。也就是說,大人們普遍擔心孩子有了完全的自由,只會做自己【喜歡】的事情,這時候他們還會繼續學習嗎?他們還會將時間用在幫自己成長嗎?他們會不會一直打電動?一直看影片?一直睡覺?一直擺爛? 我們暑假也有一些營隊,有一次的營隊結束後,學生回饋的問題其中有一項是:下課時間很少,都沒有休息。 在討論這個回饋的時候,我們本來也在想是當的增加休息時間,直接回應的需求,但是我們仔細思考營隊中不同孩子的呈現,其實我們發現其實許多自己選擇加入營隊的孩子,其實他的專注度或是投入的程度是高出許多的,而且對於下課的需求也比較不高。這呼應到第一段的說明,當孩子的時間是被安排的,那就沒有自主的感覺,就有時間被剝奪感,最後參與的狀況也會比較被動,需要從休息時間找回自己的自主權。 其實蒙特梭利認為一個孩子要正常的成長,就應該讓孩子有【自由意志】下的選擇。也就是說,孩子應該可以決定當下他們想要做什麼,因為這樣他才可以成為自己的主人,因為這樣孩子才會認真的思考自己的時間該如何運用,也才會因此發展出自己的能力與性格。 但是只有讓孩子有選擇的自由,是不足以讓孩子成為自己的主人,還有一件關鍵事項必須跟選擇放在一起,才有辦法達到這樣的目的,那就是【責任】,當孩子在做選擇的時候,一定要讓孩子自己承受他的選擇上所帶來的結果,也就是為自己的選擇 (自由) 負起責任。這部分非常關鍵,因為如果孩子需要為自己的選擇負責,那麼孩子就會回頭思考自己的選擇是不是真的是自己想要的?例如當孩子選擇不吃午餐而跑去玩,那麼下午肚子餓就是他必須承受的責任;如果孩子選擇不擦防曬的在海邊玩耍,最後被曬傷也是他需要承擔的結果。透過承擔責任的選擇,才有助於孩子進行反思,也才會真正理解自己的需要。 所謂的溺愛,其實也就是把孩子的責任拿掉了,大部分的時間試家長幫忙承擔了,結論是孩子的思想裡面不會有責任的部分,最後就會變成【只要是我想要,有什麼不可以?】。 當然,有些責任是孩子當下不會理解,因為這些選擇會有時間遞延的效果,真的要負起責任,可能會是好幾年之後的結果,這時候責任就會在大人身上,我們就必須幫孩子做出選擇,這部分孩子也就沒有選擇的權利。例如孩子選擇一直使用手機玩遊戲,成癮的結果不會在短期內出現,但是如果孩子不能承擔成癮的結果,那麼手機的使用就不應該是孩子當下的選擇項目之一。 其實蒙特梭利觀察孩子的成長過程,他觀察到一個現象,那就是我們都是會朝向【自我完美】的方向前進,我們會想要讓自己更好、更有能力的產出,也因此,當我們可以善用自己的時間時,當我們知道自己是自己的主人時,我們就會努力讓自己成為自己想成為的那個人。因此,我們需要根據孩子個個階段的成長需求,提供適合他的學習項目,在他有能力負擔責任的選擇項目中,讓孩子可以自由的選擇,讓他學習成為自己的主人,孩子就會想讓自己成為自己心目中最好的形象。 接下來,我們要回答阿羅老師的問題 (詳見七月份電子報的下一則文章) 是:【孩子何時會體會到社會責任?他們會願意面對這些似乎沒有那麼好玩的責任嗎?】 這個問題就像是我們觀察小朋友的互動,當一個孩子看到別的小朋友跌倒大哭時,會不會把他扶起來?大部分的孩子在沒有經過厲害算計的情形下,都會自主的將跌倒的孩子扶起來,這是因為我們普遍具有同理心、同情心,我們除了會像讓自己更好之外,我們也會希望我們周遭的朋友可以一起好。因此,當我們的能力提升、幸福感滿滿、對自己有信心,我們自然會去關心我們的社區、社會,如果我們看到不公不義的事情發生,我們也會自然的想去改變,尤其是當我們知道我們能力可以改變這個世界時,我們就會願意去做這些看起來吃力不討好的工作。因為,這是我們自己【想】要做的事情,不是被安排或是被要求的。 |
![]() 各位朋友,「做自己喜歡做的事」大概是從三十年前的「讓孩子成為他自己」這句教改口號而來。大家應該要辨別:這做為彼時「長年戒嚴」與「白色恐怖」後的教改起點,固然有它的邏輯和時代適切,可畢竟有它的侷限性。 大家可以自問: 當然有! 但路又不是低著頭走到天黑就能走出來。要如何讓青少年在試錯中累積能力值和體力條,進而承擔部分的壓力甚至獨當責任?這就需要成年人的耐心和毅力。 正如那句常談:教育沒有什麼會自己從天空掉下來或開門就撿到槍... |
不曉得大家對於金錢的看法是什麼呢? 每個人使用金錢時,衡量的「價值」皆不同,為了體現生活中的各種價值,有錢有選擇,沒有錢萬萬不能。 學習的目的地是解決生活中的真實的問題。您面對的「真實」是什麼呢?
各位是否有好好地了如何「理財」與「投資」嗎?我們好奇孩子對於金錢的看法?第一天收到同學的回饋,不少人是因為聽從家長的安排才來到這裡,站在教育的現場,這不是我們所期待,我們期待的是每位孩子自主想要學,很可惜多數人的動機不強,面對許多「不知道為何要來?」的孩子們,詩天講師侃侃而談個人經驗,五天的交流,有聽到點什麼的人耳朵逐漸張開,也逐漸張開口回應各種問題。願意珍惜此次機會的人逐漸瞭解理財的重要性,當然也有人覺得沒有收穫,甚是可惜。 在為期一週的理財營活動結束後來到「夕圈」,是我們熟悉的時光,蒙式教育中,進行反思是非常重要的一步,可以幫助參與者總結經驗、加深所學知識的印象,並為未來的活動提供改進建議。每個人的收穫是多是少,取決於個人在這五天內的投入程度。我們僅希望帶給同學們一些思考的機會,增加面對管理金錢的想法,這是生活中必定會遇到的問題。課程設計了多樣的互動交流,包括金錢遊戲桌遊、創立公司、股票上市和自行烹飪午餐。這些交流不僅讓青少年在實踐中學習理財知識 ,也讓他們體會到了團隊合作和計劃管理的重要性。通過金錢遊戲,他們對「被動收入」有了更深刻的理解,而烹飪環節則讓他們學會如何互相幫助。 每位參與者的金錢觀都各有不同,這與他們原生家庭的生活模式有著密切的關係。像是「零用錢如何給予?」、「家庭預算開銷如何使用?」這些行為都在塑造孩子對錢的看法。 在資訊瞬息萬變的社會中,掌握正確的金錢管理觀念顯得尤為重要。 七月第三週還有一次進階的課程,講師透露即將學習看分析數據、報表了解趨勢。希望這一週的活動,能夠實際為每一位參與者帶來實際的幫助和啟發。未來的路還很長,感謝有這次活動與這些年輕人一起成長,共同學習,迎接更多的挑戰。我們下次見! |
2024年的寒、暑假很開心有機會在宜蘭一心書苑,為國高學生舉辦了三場為期5天的理財營隊。
在這個飛速變化的社會中,分散分險更為重要。大多數人認為“不要把所有的雞蛋放在一个籃子裡”是關於投資配置,然而,在今天的社會,我們也必須要了解單一收入是很危險的。 窮爸爸富爸爸一書提到了E.S.B.I.(雇用,自雇,企業,投資者),是的,現在是時候教孩子們如何做到這四點。最重要的是,如何享受在這四個領域中。 有些人認為,使用金錢的最好方法就是花掉它,他們認為這才是完整利用了金錢的價值。然而,我不同意這樣的觀點,因为這只滿足了暫時的欲望,而没有為未來做計畫。我們應該看待金錢為一個工具,它是一個重要的資源幫助我們追求和實現夢想。 財務獨立是達成夢想很重要的基礎。馬斯洛需求層次中提到的安全需求中就涵蓋了財務安全,其實就是在說財務獨立。從我過去教了幾千名大人中觀察到,社會環境和教育提升讓我們可以吸收知識實現自我價值,但一直缺少財務獨立的系統化學習,很可惜的讓很多人在實現自我的同時因為財務壓力而妥協或放棄。 這次我代表我們公司 GoodWhale 受到廖老師邀請,非常榮幸可以將我們公司的宗旨「財務學習是基本權利」透過體驗式教學方式讓孩子們提前學習「有錢」和「富有」的不同,也學習如何系統化管理好自己的財務,未來可以為自己負責也可以朝著他們的理想生活前進。 |
- 【住宿生活即將啟動】
下學期我們將迎來宿舍的成立,未來國高中生進入一心書苑就讀的第一學期,也需要先住宿,之後每學年也至少有一學期需要住宿。
其實住宿有許多好處,除了因為青少年時期的孩子正在建立一個屬於自己的價值觀,難免會和家裡過去的價值觀產生歧見,而會爆發衝突,因此暫時與家長有一點點距離,反而是降低衝突確保彼此關係的好方法。
其次也是因為青少年這個階段正處於需要社交生活刺激的階段,他們需要透過真實的跟夥伴生活在一起,學習溝通與聆聽的能力,也需要在團體生活中,學習社會獨立的技巧。 - 【海外交流啟動】
一直以來我們都知道,讓學生有機會接觸不同文化的刺激是一件好事,可以讓同學更早接觸到不同的價值觀。為此,一心從創辦的第一年開始,就積極與其他友校交流,過去交流的對象有新北市的心語、台中的牧心以及台南的上華。
接下來我們希望有機會與海外的其他學校交流,讓我們的孩子有更多不同的刺激也可以有機會嘗試更多元的學習。
暑假階段,教師團將會前往美國參訪幾所蒙特梭利學校,感謝教師團在一心經費的拮据之下,願意自費的方式前往,而且採用自駕的模式開啟一趟2400英里的旅行,也即將走訪五所不同的學校與地方,希望有機會開創下一步交流的機會與模式。也請關心一心發展的夥伴們,拭目以待!
![]() |
![]() | 一心書苑蒙特梭利實驗教育團體 email:yixingedu@gmail.com 地點:壯圍國中(263宜蘭縣壯圍鄉富祥路588號) 歡迎加入【一心書苑粉絲專頁】 |