一心月刊

這學期的主題課程是流浪，體能訓練也是重要的一環。
在體訓中，孩子也是有個殊性的差異，選擇跑步、走路，
也是可以自我探索的一部份。

因為選擇過程其實是我們跟自己對話的過程，只有當我們清楚自己內在的需求，我們才可以好好的做出選擇。

但是如果不知道自己的內在需求就不能做出選擇嗎？

不是的，當我們無法做出選擇時，很多時候就是因為我們自己已經不知道怎麼跟自己對話，我們反而需要更多的探索，這時候可以他每一次的選擇當成一種探索的機會，試著透過選擇還有面對選擇之後的責任，來慢慢理解自己，到底什麼樣的選擇可以讓自己覺得開心或者是有成就。

在蒙特梭利的教育中，【選擇】一定是跟【面對選擇之後的責任】綁在一起的。

我們做任何的選擇都會有對應的代價，也就是我們的責任。想要養寵物，就必須照顧寵物；想要吃牛排，就需要面對高碳排放的結果；想要自由的使用電力用品，就會面對高電費的帳單。所有的選擇，都會有後續需要面對的結果，透過面對這些結果，我們會逐漸修正、調整選擇的項目，再去跟自己的內在對話，想清楚自己真正的需要，最後才有辦法建立出所謂的【內在動機】。

今天剛好跟一個業界的朋友對話，聊到選擇的概念，他告訴我，這個【選擇】的說法，如果在企業的人力培訓來說，其實就是【決策力】的培養過程。企業也是透過每個事件的結果檢討，來思考決策的作為是否合理，也透過這些對話來釐清企業的核心價值。

家長經常擔心孩子「選錯」，甚至希望幫孩子做決定，你怎麼看這種現象？

確實家長常常會覺得孩子不會做選擇，甚至會覺得自己的選擇往往優於孩子，所以會不自覺的幫孩子做出決定。

這件事情確實很難，我們往往以為孩子沒有能力選擇，其實可能是我們沒有可以他們選擇的練習機會，但是家長可以思考這樣子的結果是什麼？

有些家長會提到孩子常常覺得無聊，不知道可以做什麼。這時候其實家長們可以稍微反思一下，會不會平常幫孩子做太多決定了，以至於孩子不知道自己可以做什麼？甚至延緩孩子獨立的時程。

其實經常幫孩子做決定的另一項結果就是家長自己會覺得很累，因為所有大大小小的事情，彷彿都要經過您的認可，最後自己除了忙著幫自己選擇之外，還要忙著幫孩子操心，甚至大部分的時間都在幫孩子決定，最後自己就忘記要照顧自己了。

我們有個學生，剛到一心的時候，中午吃飯都要提醒他，不然他可能忙自己的事情，最後就忘記吃飯。幾次之後我們提醒他，吃飯是自己的責任，也是他自己的選擇，最後在幾次忘記吃飯的狀況後，他開始會對中午吃飯時間會自我察覺，因為面對責任的是自己，餓肚子的不舒服也是自己。

因此我也想提醒機家長，除非是攸關生死，否則在日常生活中，讓孩子多一些選擇，同時尊重孩子的選擇，這些都會幫助孩子去探索這個世界，也會有助於認識自己。 在教育現場，我們也會努力營造一個可以選擇與尊重選擇的場域，讓孩子有機會隨時跟自己對話，多一些認識自己的需求，也透過選擇的執行，理解自己的能力，提升自己的決策能力與學習能力。

老師反問我什麼是SOP？在他的理解中SOP是機械式的標準化流程，他說「生活」如果是用SOP的方式來過，那豈不就失去了生命力？我當下很震驚自己在生活的某些部分是機械式地活著。至於為什麼這套標準化流程會讓我感到不舒適，因為我不允許流程有變動，不能接受流程失去我的掌控，所以很用力地要把SOP做好！

老師也談到「規矩」，每個人都在生活中建立了自己所尊崇的規矩，但彼此都不清楚甚至不知道彼此有哪些規矩，所以我們會一直互相打破規矩；當自己的規矩被打破時會感到不舒適，但可以想想自己是不是也時常在打破別人的規矩？

如何保持彈性自在的過生活？如何與自己以外的人和諧相處？如何選擇真正對自己健康的生活態度與方式？這幾個問題是我最近在重新審視的。

我的蒙特梭利中學主教培訓線上課程開始了，當我閱讀文本時看到一些蒙特梭利教育方法的論點，讓我產生新的疑問。像是在講解研討會的作用時，會和參與者一起制定研討會進行的準則，其中優雅與禮貌是大家需要一起練習遵守的，諸如等待對方把話說完再接著說話，或是展現自己對發言者表達的內容感興趣，即使其實不感興趣，也要讓對方感到被支持，因為我們需要認知到做這項選擇更深一層的價值。

我當下的疑問是這違背了我真正的感受，不論是平常和不同的人相處，或是在教室與學生們一起進行圍圈會議，經常都會在看到某些人的表達方式(姿態)，以及聽到某些內容引起自己不舒適的反應，這時候要讓自己可以保持所謂的禮貌繼續聆聽是非常有挑戰的，在我目前的經驗裡，如果沒有開始去理解別人的狀態與想法對自己真正的影響是什麼？將無法建立與經驗有效和友善的溝通。雙方只能選擇壓抑忍耐不表達或自顧自地表達自己。

從小到大被教導的許多規矩如果過度使用就會讓自己僵化，如果沒在使用可能會變成隨便，如何將規矩運用得恰到好處真的是一件值得重新探討的議題。

現在，為了讓家長可以在家裡更進一步的實踐蒙特梭利的教育哲學，跟孩子好好相處，這學期我們改用【親職工作坊】的方式進行， 一方面協助家長理解如何跟孩子互動，另一方面也希望家長們在工作坊中，可以有個彼此支持的力量。

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